كشفت لائحة تقويم الطالب في التعليم العام، آلية التقويم في رياض الأطفال والمرحلتين الابتدائية والمتوسطة، باحتساب ما تحصل عليه الطالب في المادة الدراسية في نهاية العام الدراسي بناءً على متوسط درجاته في الفترات الدراسية، ويُعد الطالب ناجحاً في المادة الدراسية إذا حقق شروط النجاح عند حصوله على درجة النهاية الصغرى، أو عند حصوله على النسبة الشرطية، وفي تنفيذه لاختبار نهاية كل فترة دراسية.
وشددت اللائحة على متابعة الموجّه الطلابي لمَنْ تدنى مستواه من الطلاب في وقت مبكر.
وخصصت لائحة تقويم الطالب في التعليم العام (۱۰۰) درجة لسلوك الطالب و(۱۰۰) درجة لمواظبته.
وبينت اللائحة، التقويم في المرحلة الثانوية، حيث يُقوّم التحصيل الدراسي للطالب متنوّعًا قَبْلِيًا وتكوينيّا وختاميّا.
يستخدم المعلم أدوات وأساليب التقويم المتنوعة والمناسبة لكل مادة دراسية، ويوظف نتائجها بصورة تكوينية لأغراض تحسين تعلم وتعليم الطالب، وتُخصص (١٠٠) درجة للمادة الدراسية، كما يُقوّم التحصيل الدراسي للطالب وفق مواد تُقوّم تقويما تكوينيّا فقط، ومواد تُقوّم تقويما تكوينيّا وختاميّا يتضمن أدوات تقويم تكوينية خلال الفترة الدراسية، ويتضمن اختباراً ختامياً نهاية الفترة الدراسية.
ويُعد الطالب ناجحًا في المادة الدراسية إذا حقق شروط النجاح، وهي حصوله على درجة النهاية الصغرى، وحصوله على النسبة الشرطية، ويحصل على شهادة إتمام مرحلة الثانوية العامة؛ إذا حقق النجاح في جميع المواد.
اتمام المرحلة الثانوية تراكميا
وفق اللائحة، يتم احتساب معدل الطالب في شهادة إتمام المرحلة الثانوية تراكميّا؛ وفق الوزن النسبي المخصص لكل صف دراسي، وتُخصص (١٠٠) درجة لسلوك الطالب و(۱۰۰) درجة لمواظبته، كما تخصص (١٠٠) درجة للعمل التطوعي.
The student evaluation regulation in general education revealed the evaluation mechanism in kindergartens and the elementary and intermediate stages, by calculating what the student obtains in the subject at the end of the academic year based on the average of their grades during the study periods. A student is considered successful in the subject if they meet the success criteria by obtaining the minimum passing grade or by achieving the conditional percentage, and by completing the end-of-period exam for each study period.
The regulation emphasized the need for the student advisor to monitor students whose performance has declined at an early stage.
The student evaluation regulation in general education allocated (100) points for student behavior and (100) points for attendance.
The regulation outlined the evaluation in the secondary stage, where the academic achievement of the student is assessed through formative, preliminary, and final evaluations.
The teacher uses various and appropriate assessment tools and methods for each subject, employing their results formatively for the purpose of improving student learning and teaching. A total of (100) points is allocated for the subject, and the student's academic achievement is evaluated according to subjects that are assessed only formatively, as well as subjects that are assessed both formatively and summatively, which include formative assessment tools throughout the study period and a final exam at the end of the study period.
A student is considered successful in the subject if they meet the success criteria, which are obtaining the minimum passing grade and achieving the conditional percentage. They receive a certificate of completion for the secondary education stage if they succeed in all subjects.
Completion of Secondary Stage Accumulatively
According to the regulation, the student's average in the secondary education completion certificate is calculated accumulatively based on the relative weight assigned to each grade level. (100) points are allocated for student behavior, (100) points for attendance, and (100) points for volunteer work.
