أعلن المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي عن تمديد فترة التسجيل في برنامج الماجستير المهني في التدريس حتى (الثلاثاء) الموافق الثالث عشر من شهر أكتوبر الجاري للخريجين والخريجات الجامعيين الراغبين في الالتحاق بالوظائف التعليمية الجديدة بعد اشتراط وزارة التعليم الحصول على الماجستير للراغبين في الالتحاق بمهنة التدريس.
ويأتي هذا التمديد لإتاحة الفرصة للخريجين والخريجات للتقديم واستكمال متطلبات الالتحاق بالبرنامج الذي سينطلق يوم السابع عشر من شهر يناير للعام الميلادي الجديد 2027.
الجدير بالذكر أن البرنامج يقدّم مسارًا مهنيًا لإعداد المرشح قبل دخوله مهنة التعليم، من خلال بناء جداراته في التدريس وإدارة الصف والتقويم، وربط معارفه الأكاديمية بالتطبيق والتدريب الميداني كما يوجّه إعداد المرشحين وفق حاجات الميدان من التخصصات والمراحل التعليمية؛ بما يعزز جاهزيتهم للممارسة ويرفع جودة إعداد المعلم منذ بداية مسيرته المهنية ويسهم في رفع جودة إعداد المعلمين على مستوى المنظومة كما يساعد المدرسة على استقبال معلم أكثر استعداداً للممارسة، وينعكس ذلك على جودة التعليم في المجتمع.
تمديد التقديم على الماجستير المهني في التدريس
The National Institute for Professional Educational Development has announced the extension of the registration period for the Professional Master's Program in Teaching until (Tuesday), October 13th of this current month for university graduates wishing to join new educational positions, following the Ministry of Education's requirement to obtain a master's degree for those wishing to enter the teaching profession.
This extension comes to provide an opportunity for graduates to apply and complete the requirements for joining the program, which will commence on January 17th of the new calendar year 2027.
It is worth noting that the program offers a professional pathway to prepare candidates before entering the teaching profession, by building their competencies in teaching, classroom management, and assessment, and linking their academic knowledge with practical application and field training. It also directs the preparation of candidates according to the needs of the field in terms of specializations and educational stages; enhancing their readiness for practice and improving the quality of teacher preparation from the very beginning of their professional journey, contributing to the overall quality of teacher preparation within the system, and helping schools to welcome a teacher who is more prepared for practice, which in turn reflects on the quality of education in the community.