يتهيأ الميدان التعليمي خلال الفترة القادمة، وقبيل الاختبارات النهائية في مدارس التعليم العام في المملكة، لتطبيق الاختبارات المركزية لطلاب وطالبات المرحلتين الابتدائية والمتوسطة في جميع مدارس التعليم العام الحكومي والأهلي، خلال الأسبوع الـ15 من الفصل الدراسي الثاني في الفترة من 9-13 شعبان الجاري من العام الدراسي الحالي 1439/1440هـ، وتستثنى من ذلك المدارس المشاركة في الاختبارات الدولية والوطنية، علما أن نتائج هذه الاختبارات لن يتأثر بها الطالب نجاحا أو رسوبا، كذلك لن يتأثر بها تقويم المعلم ولا ترتيب المدارس أو الإدارات.
وأوضحت «التعليم» أن الاختبارات تستهدف طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية، وتشمل الصفين الثالث في مادة (قراءة) والسادس في مواد (قراءة، ورياضيات، وعلوم) كما تستهدف طلاب وطالبات المرحلة المتوسطة، وتشمل طلاب الصف الثالث المتوسط في مواد (قراءة، ورياضيات، وعلوم)، وتهدف إلى تقديم مؤشرات علمية وموضوعية عن مستويات الطلاب، للحكم على جودة التعليم في المملكة وتقديم تغذية راجعة للمدارس ومكاتب إدارات التعليم وقطاعات الوزارة عن نواتج تعلم الطلبة، إضافة إلى المساهمة في دعم منظومة التطوير المهني بتحديد الاحتياجات التدريبية للمعلم، وتوفير بيانات على درجة عالية من الدقة عن مستوى أداء الطلاب تفيد الباحثين في إجراء دراسات تبعية طولية لمتابعة نمو مستوى أداء الطلاب الدراسي.
وأبانت «التعليم» أن أسئلة الاختبارات تم بناؤها بشكل مركزي من الوزارة، وفقا للمهارات الأساسية في القراءة والرياضيات والعلوم، التي ينبغي للطالب الحصول عليها في المراحل المستهدفة، من خلال خبراء مختصين في تلك المهارات من الميدان التربوي.
وحسب الآلية المعلنة، ستكون هناك لجنة تنفيذية يرأسها مدير التعليم في كل منطقة، لتوزيع المدارس والمشرفين في جميع التخصصات، على أن ترسل الأسئلة له قبل يومين من موعد تطبيقها.
وأوضحت «التعليم» أن الاختبارات تستهدف طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية، وتشمل الصفين الثالث في مادة (قراءة) والسادس في مواد (قراءة، ورياضيات، وعلوم) كما تستهدف طلاب وطالبات المرحلة المتوسطة، وتشمل طلاب الصف الثالث المتوسط في مواد (قراءة، ورياضيات، وعلوم)، وتهدف إلى تقديم مؤشرات علمية وموضوعية عن مستويات الطلاب، للحكم على جودة التعليم في المملكة وتقديم تغذية راجعة للمدارس ومكاتب إدارات التعليم وقطاعات الوزارة عن نواتج تعلم الطلبة، إضافة إلى المساهمة في دعم منظومة التطوير المهني بتحديد الاحتياجات التدريبية للمعلم، وتوفير بيانات على درجة عالية من الدقة عن مستوى أداء الطلاب تفيد الباحثين في إجراء دراسات تبعية طولية لمتابعة نمو مستوى أداء الطلاب الدراسي.
وأبانت «التعليم» أن أسئلة الاختبارات تم بناؤها بشكل مركزي من الوزارة، وفقا للمهارات الأساسية في القراءة والرياضيات والعلوم، التي ينبغي للطالب الحصول عليها في المراحل المستهدفة، من خلال خبراء مختصين في تلك المهارات من الميدان التربوي.
وحسب الآلية المعلنة، ستكون هناك لجنة تنفيذية يرأسها مدير التعليم في كل منطقة، لتوزيع المدارس والمشرفين في جميع التخصصات، على أن ترسل الأسئلة له قبل يومين من موعد تطبيقها.