هل أوشكنا على استنزاف ما تبقى من قيمة وبريق لـ درجة الدكتوراه؟ وهل ساهمت بعض أساليب القص واللزق القائمة على تحقيقات لبعض المخطوطات القديمة في تجريد هذه الدرجة الرفيعة من قيمتها العلمية؟
الإجابة على ذلك تقدمه احدى الدراسات الجامعية الهامة التي تفيد بأن: برنامج الدراسات العليا التي اجازتها الجامعات السعودية للفترة ما بين (1985) وحتى الآن لا تعالج موضوعات علمية واجتماعية معاصرة ولا تمت للواقع بصلة ولا تساهم في تعزيز المشروعات التنموية، حيث استهلكت جهود الباحثين وآلاف الرسائل في مناقشة مواضيع نظرية لا علاقة لها بخطط التنمية.
ويقول الدكتور سالم محمد السالم أستاذ علم المكتبات في جامعة الامام محمد بن سعود الاسلامية في دراسة هامة ان (40%) من الرسائل الجامعية عبارة عن تحقيقات لمخطوطات تراثية في الوقت الذي تعاني العلوم التطبيقية والعلوم البحثية وتخصصات اخرى كهندسة البترول وهندسة الحاسب الآلي من ندرة الرسائل العلمية.
وتعرج الدراسة على معايير التعتيم المتبعة في بعض الجامعات -حيث مكمن المشكلة- لتؤكد على انها لا تمت للمعايير العلمية بصلة وان بعض البحوث المقدمة تعتمد أساساً على النقل والقص واللزق، وبالتالي فلا تجد للباحث رؤية تحليلية او شخصية أكاديمية مما يسهم في تفريغ هذه الشهادات من ملكة الابداع والابتكار.
ما ذكره الباحث في دراسته القيّمة لا يمكن وصفه إلا بمأساة علمية حقيقية.
فما قيمة دكتوراه من دون دكتور، وما حاجتنا لـ دكتور دون رؤية تحليلية او شخصية أكاديمية او قدرة على الابداع والابتكار؟
وبالاضافة للجانب النوعي، فإن خريطة التعليم العالي تعاني هي الاخرى من خلل واضح في التخصصات مما يكرّس الخاصية التي ذكرها الدكتور السالم، ففي الوقت الذي يبلغ فيه طلاب الدكتوراه في جامعة الامام (446) طالباً (1425-1426هـ) فإن طلاب جامعة الملك فهد للبترول والمعادن لا يتجاوزون (34) طالباً، وفي الوقت الذي يبلغ فيه طلاب جامعة ام القرى (231) طالباً فإن طلاب جامعة الملك عبدالعزيز لا يتجاوزون (62) طالباً، وبينما يصل عدد طالبات كليات البنات الى (497) فإن طلاب أقدم واكبر جامعة سعودية لا يتجاوزون (344) طالباً.
الحاصل.. »الحقوا« درجة الدكتوراه.